语文小学四年级下册复*计划

发布于:2021-07-19 02:16:54

  教师们一般都知道复*计划能够使得自己在本学期的教学活动更加顺利的去进行!所以,复*计划很重要!下面是小编网络整理的以供大家学*参考。

  ***一***

  一、复*目的

  1、教师带领学生梳理整册教材,复*基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识。

  2、查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复*都能有所收获。

  二、复*重点

  1、 从汉语拼音入手,正确认读、默写学过的词语,掌握一部分多音字的读音和组词,掌握拼音的标调规则,能正确区别*翘舌音和前后鼻音。

  2、 熟练背诵指定的课文段落以及练*中的读读背背和成语。

  3、 根据每个单元的训练类型进行训练讲解,使学生正确掌握,灵活运用。

  4、 加强阅读训练,指导学生读懂课文,完成课后练*。

  5、 指导学生写好作文。要求:认真审题,正确选材,叙事完整,条理清楚。

  三、复*方法

  1、单元复*和分类***写字、*作、阅读***相结合,两线交叉进行。

  2、采用竞赛形式来激发学生的复*兴趣,定期评选“复*之星”。

  3、每天对复*内容检测、评价及时总结。

  四、复*内容

  1、基础知识:

  ***1***词语:组词、多音字组词、成语、*反义词***不单独列出,放入阅读训练中完成***、根据句意写词。

  ***2***改错别字。

  ***3***用词语及关联词语造句、补充句子。

  ***4***加标点符号。***双引号的特殊用法、顿号、分号***

  ***5***改写句子。***陈述句、反问句等***

  ***6***排列句子。

  2、课内每单元的重难点:***1***课文中要求背诵的篇章及重难点。***2***课文后面的问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

  3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练:

  ***1***找找中心句。***2***找找*、反义词。***3***词义的理解。***4***相关内容的概括。***听力******4***回答问题。***如何让学生回答到点子上***

  4、*作训练:***1***审题训练。***2***对本册书中的作文类型有所了解,掌握每种类型作文的基本写法。***3***正确使用标点符号,会写书信。

  五、在进行总复*的过程中,还要注意以下两点:

  ***1***、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学*内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复*中,词、句、段的理解是重点。在作文复*中,怎样把话写通顺是重点。从学生学*的方式来看,探究性的学*是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学*的关键。

  ***2***讲练结合。在整个复*阶段,要以学生自己的复*为主,要以练*为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练*,又有笔头的练*。

  六、主要措施

  1、 采取单元复*和各种归类复*相结合的方法,注重基础知识和基本技能的牢固掌握。

  2、 教师认真制订计划,认真备好复*课。

  3、 对学生的学*情况进行认真地分析,采取结对子、一帮一等方法,对学*有困难的学生多提问、多辅导。

  4、 指导学生加强课外积累,增强阅读能力。

  5、 鼓励学生多阅读一些课外书,从而帮助自己提高写作水*。

  ***二***

  一、复*内容

  七个单元24篇必学课文、听说训练、*作训练及练*。

  二、复*要求

  1. 复*巩固汉语拼音,掌握本册中多音字的正确读音,并能根据拼音写出已学的汉字。

  2. 复*掌握本册所学的生字201个,要求读准字音、认清字形、了解字义。复*辨析同音字和形*字,进一步培养正确使用汉字的能力。

  3. 复*掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。

  4. 复*掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。

  5、复*正确转述别人的话,复*讲述一件完整的事,复*听写一段话的能力。

  6、复*钢笔字的写法,复*毛笔字临帖的方法。

  7.、复*能借助重点词句,背诵指定的课文。复*能抓住重点词句,理解一段话的方法。复*课文与课题之间的联系。复*用自然段归并的方法和按事情发展顺序给课文分段的方法。

  8. 熟读24篇课文,理解内容,并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

  9、复*有顺序地有重点地观察图画和周围事物的方法,能有条理地记述一件事;复*留言条、信件的书写格式。

  10、结合本册课文,复*文章所包含的思想内容。

  三、具体安排

  第一部分:汉语拼音

  掌握《字母表》 分清*翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

  第二部分:字词的复*

  巩固前六册学的汉字,掌握本册生字260个。 继续练*部首两种查字法查字典掌握部首的几种特殊情况,能在字典中选择恰当的意思。学会独立识字。能辨别常见的同音字和形*字,能认读学过的多音字。掌握本册《词语表》中的词语,懂得意思,能口头或书面运用。继续练*用钢笔、毛笔写字。

  第三部分:阅读的复*

  继续练*正确、流利、有感情地朗读课文。练*借助重点词句,背诵指定的课文。练*能带着问题默读课文,边读边思考;能抓住重点词句,理解一段话的内容;能注意到文章题目与课文的联系;继续练*用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段。练*读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章,了解主要内容。

  第四部分:听说训练

  集中注意力听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。能转述别人的话,并完整地讲述一件事,条理比较清楚,语句比较连贯;能听写一段话。

  第五部分:*作的复*

  练*有顺序有重点地观察图画和周围的事物,条理比较清楚地记叙一件事,语句通顺连贯;练*写留言条,给同辈写信,掌握一般的信和信封的写法。

  ***三***

  一、指导思想:

  以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复*,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复*,使优、中、差不同的学生都得到提高。

  二、复*目标:

  1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

  2.重点巩固精学课文内容,背熟要求背诵的课文。

  3.牢固掌握练*中出现的知识点***词语搭配、扩句、点标点、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信,掌握一般的写作方法,做到语句通顺连贯***。

  4.以基础达标为突破口,提高作文能力,能在规定时间内选择合适的事例,有条理地记叙一件事,写出篇幅适宜的作文。

  5.加强课外阅读指导,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  三、复*内容:

  ***一***字、词、句

  1、字

  会认生字表***一***的生字,会写生字表***二***的生字。

  练*的形式为:听写;看拼音写词语;同音字、形*字辨析组词;多音字组词等 。

  注意:***1***生字表中同时出现的两个生字组成的词语,如:抛弃、智慧。

  ***2***容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。

  ***3***注意书写端正、规范,卷面整洁。

  2、词语

  ***1***能正确读写每组“词语盘点”里的词语。

  ***2***能写出*义词、反义词。

  ***3***四字词语

  ①正确默写本学期学过的成语,把词语补充完整,能根据意思写出成语

  ②掌握本学期的两个成语故事。

  ③写园地四的关于动物的成语。

  为了调动学生的积极性,我发动他们根据自己的情况让他们绘制知识卡片。这也是学生熟悉的过程。

  在复*的时候,利用学生出的卡片进行复*,遇到不会的问题及时问老师或其他同学。

  3、句子

  ***1***感知比喻句、反语

  ***2***体会同一个意思的不同表达,如反问句。

  ***3***标点,注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用,考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

  ***4***默写语文园地中的“日积月累”。

  ***二***阅读

  阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

  形式:以学生练*为主,老师有针对性地重点评讲,

  内容:要求背诵的课文,重点课文的重点段落。

  根据学生的实际,我认为阅读能力的培养在于*时的教学中形成,复*只能是一个加强、提升的过程。所以我复*的重点不是此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net放在怎么读,而是放在怎么审题、解题方法上。做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么?怎么做?对于回答问题的训练,我采取让学生根据阅读兴趣出题的方式来完成。

  ***三***以写作为突破口,提高作文能力,能在规定时间内有条理地*作,写出篇幅适宜的作文。

  四、复*措施:

  1、教会学生复*方法,先全面复*每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落。

  2、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法。提高学*兴趣。

  3、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  4、注意让学生在复*中多读书,多感悟,多学*些有用的东西,少让学生死记硬背。

  5、突出重点。从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学*内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复*中,词、句、段的理解是重点。在作文复*中,怎样把话写通顺是重点。从学生学*的方式来看,探究性的学*是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学*的关键。

  6、讲练结合。在整个复*阶段,要以学生自己的复*为主,要以练*为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练*,又有笔头的练*。

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