九年级政治第二单元共同生活第4课伸出你的手关爱是一门艺术教案人民版

发布于:2021-04-21 13:38:53

(一)教学内容 课题名称 关爱是一门艺术 关爱是一门艺术 学科 思品 总课时数 1 课时 版本名称 单元章节名称 人民出版社 年级 第二单元第四课第三框 《关爱是一门艺术》 九年级 页码 册次 上册 第 54--57 页 (二)教学分析 一、教材地位分析: 国家提出构建和谐社会的政策,具体说,就是要兴建一种民主法治,公*正义, 诚信友爱,充满活力,安定有序,人与自然和谐共处的社会。这就要求生活在这个 社会中的人们 都能够关爱他人,能对他人伸出自己的手,并懂得表达爱的方式。 青少年是国家的未来,是国家的主人翁,因此有必要对其进行此方面的教育。 本课是在前两课的基础上进一步深入,让学生明白关爱他人是一门艺术。 二、编写的意图和特点: 教材分析 编写此课是为了引导学生认识到:关爱他人是一门艺术,假如我们只去关爱他 人而不注意方式,反而有可能会伤害他人。所以,我们在关心和帮助他人时面临的 实际问题。本课通过静心反思,分析故事,信件回复等方式,促进学生认识到:关 爱别人首先要尊重别人,而且不能苛求回报,还要面对可能的误解与压力,关爱真 的是一门艺术。他人的感受 三、学生情况分析: 青少年在表达对别人的关爱时也往往忽略他人的感受,有时甚至“好心办坏 事”,伤心别人。因此,教师要让学生设身处地地站在被关爱者的角度思考:为什 么有时候善意的关怀反而成为一种伤害?什么样的关心和帮助是他们最需要的? 知识目标:(1)乐于助人是中华民族的传统美德; 教学目标 (2)知道伸出援助对方的感受; (3)明确乐于助人是一门艺术。 能力目标:(1)知道关心和帮助别人要注意爱心的传递方式; 1 (2)明确关心和帮助他人,首先要学会尊重他人。 情感、态度、价值观目标: (1)回忆自己的爱心传递方式; (2)注意尊重他人; (3)正确对待生活困惑。 教学重点 明确乐于助人是一门艺术 教学难点 注意方式,学会尊重他人;正确对待生活困惑。 (三)教学流程 第(1)课时 课题:书法---写字基本知识 课型:新授课 教学目标:1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历 史。3、掌握基本笔画的书写特点。 重点:基本笔画的书写。 难点:运笔的技法。 教学过程: 一、了解书法的发展史及字体的分类: 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体:颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求: 1、书写姿势:做到“三个一”:一拳、一尺、一寸(师及时指正) 2、了解钢笔的性能:笔头富有弹性;选择出水顺畅的钢笔;及时地清洗钢笔;选择易 溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。换用墨水时,要清洗干净;不能将 钢笔摔到地上,以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括:横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练*,教 师指导。(姿势正确)4、运笔的技法:起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到* 2 稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指 力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。5、学生练*,教师指导。(发 现问题及时指正) 四、作业:完成一张基本笔画的练*。 板书设计:写字基本知识、一拳、一尺、一寸 我的思考:通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学*兴趣。这是书写的 起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础,必 须认真书写。 课后反思:学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。 总第(2)课时 课题:书写练* 1 课型:新授课 教学目标:1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6 个字。2、使学生理解“杏花春雨 江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。 重点:正确书写 6 个字。 难点:注意字的结构和笔画的书写。 教学过程: 一、小结课堂内容,评价上次作业。 二、讲解新课: 1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。2、书写方法是:写一个字看 一眼黑板。(老师读,学生读,加深理解。) 3、书写教学“杏花春雨江南”6 个字。 杏:上大下小,上面要写得大,大在哪里?(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子 张开的翅膀;下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;“木”的竖写在竖中线 上。 花:也是上下结构,草字头两竖要内斜;下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔 对准上面的右竖;竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩) 要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×)。 春:上部三横都是短横,收笔处不要顿;撇画最长,捺画从哪里起笔?从第三横下面起 笔,不能碰到撇;下面“日”的两竖要竖直,不能斜。 雨:旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;从下面看,哪一笔最低?钩最低, 3 中竖最短;四个点都是斜点。 江:左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;右边“工”字上横是短横,下横 是长横;中竖略斜。 南:上横短;下边两竖内斜;框架中两横都是短的,中间一竖悬针;三个竖画左、中差 不多长,右竖钩最低;横折钩要写出弯势。 4、学生练*,教师巡回指导。 三、讲评: 收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在 展示板上,向学生展示。 板书设计:书写练* 1、杏花春雨江南 我的思考:进一步加强写字姿势训练,这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每 个字的书写。及时对书写情况进行反馈,同时通过奖励激发学生兴趣。 课后反思:通过字形的比较,学生基本上学会了笔画位置的比较,但是还需要不断的引 导。 第(3)课时 课题:书写练* 2 课型:新授课 教学目标:1、掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。2、完成书写练*。 重点:正确地书写“轻”字 难点:“车”字旁的书写。 教学过程: 一、讲评上一课作业情况。 1、表扬书写优秀者,展示其作业。2、指出

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