2019版八年级生物下册生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第3节生物进化的原因教案

发布于:2021-07-20 05:50:47

第三节 生物进化的原因

1.知识与能力:通过观察图片及学生举例分析生物进化的原因;概述自然选择

学说,形成生物进化的基本观点。

2.过程与方法:通过分析英国曼彻斯特地区桦尺蛾的数量变化,提高学生分析

教学目标 问题的能力;通过案例分析,提高语言表达能力和信息交流能力;培养学生的

合作态度和自主学*的*惯。

3.情感态度价值观:通过分析桦尺蛾的工业黑化现象,进行潜移默化的环境保

护教育;培养学生严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。

1.利用课件中的资料和图片,总结分析生物进化的原因。

重点 重点 2.利用长颈鹿进化的过程,让学生理解自然选择学说,形成生物进化的基本观

难点

点,并利用自然选择解释有关实例。

难点

透彻理解“自然选择学说”的实质。

教学准备

PPT 课件;相关的视频等。

导学过程

教学 内容

教师活动

学生活动

设计意图

在漫长的生物进化过程中,为什么有些生

思考问题

设置疑问引 物种类会绝灭?新的生物种类又是怎样产生

进入本节学*

在老师的启发下进

入新课 的呢?推动生物进化的原因是什么呢?引出

内容

入上课状态

课题:第三节 生物进化的原因(板书)

案例分析 1

学生阅读教材 P62 能熟练进行资

出示多媒体课件:

英国曼彻斯特地区 料分析,提高观

英国曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化过程(桦尺 桦尺蛾体色变化的 察能力、逻辑思

蛾的工业黑化事例)

案例。 之后就问题 维能力。

展开过程探

教师点拨:

进行小组讨论交流,激发学生热爱

究新知

1.比较 1850 年和 1950 年曼彻斯特地区桦尺蛾 分析体色变化的原 大自然,加强学

体色特点。

因。

生的环保意识。

2.展示讨论题:

方法:学生首先分析 顺势导入保护

(1)深色桦尺蛾的出现对于后代的生存有何意 三个问题并交流回 色的学*

义?

答自己的见解。

(2)深色桦尺蛾的数量由少数逐渐变为多数, 学生通过分析英国

而浅色桦尺蛾数量的减少,主要是受什么影 曼彻斯特地区桦尺

响?

蛾体色的变化理解

(3)请你试着解释桦尺蛾体色变化的原因?你 环境改变、遗传和变

从中受到哪些启示?

异对于生物进化的

过渡:由桦尺蛾体色变化的分析,我们可以推 作用。

想生物圈中不同种类生物的进化原因,是否与 让学生能正确地看

这一事例相类似呢?

待生物与环境之间

3.出示图片“冬天的雷鸟”“夏天的雷鸟”和 的关系:生物适应环

“几种不同环境中的蛙”等具有保护色的动物 境,环境影响生物的

图片。

生存。

4.引导学生归纳出保护色的概念及意义。

过渡:保护色有利于动物的避敌和觅食。动物

的这种保护色是如何形成的?接下来我们模

拟保护色的形成过程来探究保护色是如何形

成的。

5.引导学生对保护色的形成提出问题、作出假 思考、回答

设、制订实验计划。

解疑

6.对学生的汇报进行点拨、总结。

思索

7.注意学生探究实验的实施情况及数据记录, 观察、思考

使学生认识到

并从中加以点拨。

表达、交流

保护色有利于

8.对学生的推测结果给予合理的评价。

小组讨论、交流

动物避敌和觅

模拟探究保护色形成的过程

提出问题、作出假



引导学生交流课前搜集的资料

设、制订实验计划;

顺势导入实验

评价并与学生一起总结本节重要知识

汇报、交流,发现问

探究

巡回指导;修正答案并引导学生说出部分题目 题、修改实验计划;

的解题思路。

实施实验计划;

案例分析 2:出示多媒体课件:长颈鹿长颈形 交流展示课前搜集

成的原因。

的有关资料。

教师点拨:

1.学生观看

1.播放长颈鹿的长颈形成的原因动画

2.学生讨论描述,达

2.提出问题:

尔文是如何解释长

(1)长颈鹿的进化过程中,谁在起着选择作 颈鹿的进化过程的。

用?

观察生存竞争的图

(2)出示几幅生物生存竞争的图片,学生分析 片,说一说生物生存

什么类型的生物在生存竞争中容易取胜或容 的有利条件(适应环

易失败?

境者生存)。

(3)通过图片分析昆虫抗药性产生的原因,让 3.尝试利用自然选

学生认识到遗传和变异在自然选择中的作用。 择学说的内容解释

桦尺蛾的体色变化

(通过这一环节了解

学生对于自然选择

学说的解释)。

仔细阅读教材

自然选择学说的实质分析:

P65~P66 有关内

教师点拨:

容,从中理解遗传变

播放视频 :

异、过度繁殖、生存

遗传变异 过度繁殖 生存斗争 适者生存

自主学*主

斗争以及适者生存

与学生共同总结有关知识,加深学生对于自然

动探究

的特点。

选择的理解:

观看视频理解有关

(1)自然选择的概念

内容。

(2)自然选择因素:环境

参与知识总结的整

(3)自然选择结果:适者生存

理中。

课堂 小结

学生结*迨橐约敖滩模芙嵘锝脑

使本节课所学

学生自主回顾本节

因,让学生谈一谈本节课的体会和收获,并提

知识形成知识

所学所得。

出疑惑。

网。

效果 检测

完成达标检测,小组交流解决。

学生独立自主完成 针对不同层次

课堂检测并及时互 的学生达到因

纠。

材施教的效果。

板书 设计

第三节 生物进化的原因 一、分析生物进化的原因 1.生物进化的基础:遗传与变异 2.生物进化的外在动力:环境的改变 3.生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍 二、自然选择

自然选择学说的主要内容


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